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高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”365体育平台总书记在北京大学师生座谈会上发表重要讲话时引用这句话，指出教师承担着最庄严、最神圣的使命。人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。我们要深刻领会365体育平台总书记重要讲话精神，准确把握新时代教师队伍建设的重点任务，建设高水平教师队伍，为高校高质量发展提供优质人力资源和智力支撑。

聚焦立德树人，着力提升教师教书育人能力

——全面加强师德师风建设，着力提升思想政治素质。评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。要常抓不懈师德师风建设，引导教师热爱学生、热爱教书、热爱科研，成为大先生、做大学问、为人师表。加强思想政治引领，引导广大教师争做“四有”好老师，当好“四个引路人”。培育弘扬高尚师德，各类师德规范纳入新教师岗前培训和在职教师全员培训必修内容。创新师德教育方式，通过榜样引领、师生互动等形式激发教师涵养师德的内生动力。强化师德考评落实。将师德师风作为第一标准，严格师德考核，注重运用师德考核结果。引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。

——着力完善教师教学工作业绩考核，引导激励教师潜心育人。完善突出教育教学能力和业绩体系，把教师认真履行教育教学职责作为基本要求。开展教学研究与指导，推进教学改革与创新。加强院系教研室等学习共同体建设，建立完善传帮带机制。全面开展青年教师教学能力提升培训，完善教学质量评价制度，把课堂教学质量作为主要标准，多维度考评教学规范、教学运行、课堂教学效果、教学改革与研究、教学获奖等教学工作实绩。强化教学业绩和教书育人实效在绩效分配、职务职称评聘、岗位晋级考核中的比重。引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。

聚焦科研创新，着力激发教师服务经济社会能力

——着力培育学科领军人才和青年拔尖人才。面向国家重大战略需求和湖南省“三高四新”战略，坚持引进与培养相结合，聚集大量支撑学校一流学科建设和未来事业发展的优质师资。制订实施差异化人才引进计划，建立多元化柔性引进机制，拓展人才引进渠道，加大重点学科专业人才引进力度。健全青年人才培育机制和支撑服务体系，建立健全优秀青年教师脱颖而出机制，储备青年“英才”。重点培育和引进国家级、省部级人才计划入选者，培养和引进一批高水平的科技创新领军人才和青年拔尖人才，着力在“两院院士”“国家高层次人才特殊支持计划”人选、“长江学者奖励计划”特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者等高端人才培养、引进上下功夫。

——着力培育优秀教学科研团队。围绕一流专业和一流课程建设，以教学名师和优秀教师为核心，以中青年教师为主力，培育一批具有先进教育理念、渊博专业知识、高超教学技能的教学团队。统筹资源，围绕一流学科建设、重点科研平台建设、重大科研项目研发，集中力量对重点领域高水平人才团队进行持续稳定的支持，培养和造就能在国际学术前沿和国家战略领域取得突破性、原创性成果的研究群体。完善“高层次人才发展支持计划”，为高水平教学科研团队的培育和形成提供人才资源保障。

聚焦人文建设，着力优化教师队伍发展环境

——着力营造尊师重教的校园文化氛围。营造《教师法》及相关法律法规实施良好氛围，加大以教书育人为导向的优秀教师奖励，激励教师潜心育人；健全教师荣誉制度，大力宣传优秀教师先进事迹，让尊师重教蔚然成风，激发教师的职业荣誉感；秉承校训精神，使之成为广大教师的价值认同和精神追求，保障教师参与学校决策的民主权利，维护教师职业尊严和合法权益；推进教师薪酬制度改革，努力改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好环境，提升广大师生员工的获得感和幸福感。

——着力制度规范管理、深化教育评价改革。坚持立德树人为导向，把立德树人成效作为根本标准，加快构建完善符合学校实际的教育评价体系；完善教师综合评价制度，强化考核结果运用，建立考核评估结果与岗位调整、绩效调整以及资源优化配置的联动机制，引导教师潜心教书育人，凝聚教师内在动力。实行聘期任务目标管理，建立能上能下的用人机制。优化学校教师岗位设置，建立与岗位类型、业绩贡献直接挂钩的薪酬机制，切实激发教师创新创造创业活力。

（附原文链接：https://www.xuexi.cn/lgpage/detail/index.html?id=11282117315786239135&item_id=11282117315786239135）